Intressant om virtuella världar

Robin Teigland, docent vid Center for Strategy and Competitiveness på Handelshögskolan i Stockholm, inledningstalade nyligen på Stiftelsen för Internetinfrastrukturs Internetdagar och talade om virtuella världar, bland annat Second Life. Här är en länk till föreläsningen. Givande föreläsning av en forskare som intresserat sig för virtuella världar både i jobbet och privat. Hon berättar t.ex. att hon haft strategikurser i Second Life, att vi påverkas fysiskt av vår avatars fysiska uppenbarelse och upplevelser och att hon kommunicerat med människor som försörjer sig som lönearbetare i virtuella världar. Hon ger också fler exempel på hur den verkliga världen närmar sig den virtuella – virtuella banker som får statlig insättningsgaranti och virtuell egendom som säljs för stora belopp. (Nyligen såldes en rymdstation för 330 000 dollar i Entropia.) Teigland påstår att forskning visar att man lär sig mer på onlinekurser än i traditionell utbildning. Jag som deltar i en sådan kurs hoppas givetvis att hon har rätt.

Not your mothers javascript

Teamet bakom Google Chrome har publicerat en onlinebok om Internet, browsers och om vad vi kan förvänta oss i framtiden. Boken är skriven i HTML5. Visst är det reklam för Chrome, men samtidigt en lättläst genomgång av sånt som är aktuellt på webben, t.ex. 3D och HTML5.

Facebook i skolan

Jag försöker göra en studie om Facebook i skolan inom ramen för den kurs jag deltar i på KTH. Eleverna i en av mina klasser på gymnasiet har använt Facebook i mina kurser under hela terminen. Det finns en del fördelar, t.ex. att de allra flesta är vana användare och positivt inställda. Det kan vara ett hjälpmedel att snabbt komma igång i en ny kurs och ett sätt för en nybildad klass att knyta sociala kontakter i klassen. Tyvärr gjorde man om gruppfunktionerna under hösten vilket har gjort det omöjligt att administrera grupper annat än med vänner. Jag har inte testat de nya grupperna i någon klass, men det verkar som det blir svårare att använda grupper nu när man måste vara vän med alla.
Funderar på hur jag ska redovisa mitt arbete muntligt. Jag har testat Prezi en del – det kan vara ett alternativ. Roligt att göra presentationer med detta webbverktyg, men om man zoomar för mycket blir man nästan sjösjuk. Tittade lite på en webbtänst som heter Screentoaster som kan användas för att producera screencasts. Verkar smidigt att både kunna lägga på ljud och undertexter utan någon programvara. Tror inte att jag har nytta av den för min muntliga presentation, men kanske när man t.ex. demar programvara.

Du skall inte tro att du är något

Jag var tvungen att läsa moderatmotionen om "förbud mot diskriminering enligt jantelagen" när den blev så uppmärksammad i medierna. Mest intressant tycker jag det är att de verkar ha kopierat en massa text direkt ifrån Wikipedia och till och med behållit länkarna. Enligt Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported som gäller för Wikipedia är det tillåtet att kopiera och remixa om man anger källan och publicerar under samma eller liknande licens. Det har inte de fyra moderaterna gjort. Om elever gjort så här i ett skolarbete hade de sannolikt blivit beskyllda för att plagiera. Kan man bryta mot upphovsrättslagstiftningen i en motion? I så fall verkar det som man kan ha gjort det här. 

Internetresurser för utbildning

Här är en länklista från Box of Tricks. Många favoriter och en hel del nytt. Den tjänst jag använt mest i undervisningen den senaste tiden, av de som listas, är PbWorks. Det har fungerat bra att göra wikisidor tillsammans med eleverna. Har du någon favorit?

Animationer med xtranormal

Provade att göra animerad film i webbversionen av xtranormal. Om jag hade haft en PC tillgänglig hade jag kunnat ladda ned programvaran och redigera lokalt, men nu testade jag alltså onlineversionen. Detta är en webbtjänst där man kan göra animerade filmer med en eller två aktörer. Man skriver in replikerna och kan välja aktörer, kameravinklar, miljöer, ljudeffekter, musik, rörelser, ansiktsuttryck mm. Det verkar relativt enkelt att lära sig tekniken och om man har klart för sig vad man vill göra, så fungerer tjänsten för att göra korta dialogdrivna, animerade filmer. Eftersom rösterna är datorgenererade in english, så blir de inte alltid så bra och karaktärerna pratar alltså inte svenska. Jag funderar på att låta mina elever göra film här och lägga på egen svensk dialog i något filmredigeringsprogram. Om man nöjer sig med de amerikanska rösterna så kan man skicka filmerna direkt till YouTube.

Egentligen tyckte jag att Alice verkade vara ett mer spännande sätt att göra animerad film, men jag har inga kurser i objektorienterad programmering, så det är tveksamt om jag får chans att använda programmet i någon av mina kurser.

Second Life inget självklart val

Eftersom jag tillhör en generation som inte är infödd i spelvärlden, kan min inställning till SL beskrivas som avvaktande och reserverad. "Det där verkar intressant, men är nog inget för mig." Nu när jag läser om SL börjar jag undra om det är just Second Life man ska satsa på om man ska skapa en virtuell undervisningsmiljö? Enligt Karl Kapp dubblar ägaren Linden Labs priserna för skolor från och med 2011, vilket sannolikt kommer att medföra att många kommer att söka sig till andra plattformar. Kapp nämner Blue Mars, en kombination av Unity 3D och OpenSim, Web.alive eller realXtend, som möjliga ställen att emigrera till.

Walle menar i sin blogg att SL stått helt still i utvecklingen de senaste 2 åren. Han anser att problemen beror dels på den ekonomiska krisen i den riktiga världen som även drabbat den virtuella och dels på att "Second Life är knökfylld med porr", vilket t.ex. gör det svårare för Linden Labs om man vill hitta köpare.

Jag tycker att SL är ett intressant fenomen och det är ju fortfarande gratis om man är en vanlig användare, men om jag skulle bygga upp en virtuell lärmiljö, är inte SL ett självklart val.